人文护理结合赋能教育在精神分裂症患者中的应用

摘要：

目的 探讨人文护理结合赋能教育在精神分裂症患者中的应用效果.方法 120例精神分裂症患者随机分为两组,对照组采用常规护理,观察组采用人文护理结合赋能教育,比较两组的精神症状及心理弹性评分.结果 护理后,两组的BPRS评分均低于护理前,且观察组的BPRS评分低于对照组(P<0.05).护理后,两组的坚韧性,乐观性,力量性评分均高于护理前,且观察组的各项评分均高于对照组(P<0.05).结论 人文护理结合赋能教育可缓解精神分裂症患者的症状,增强患者心理弹性.

关键词：人文护理、赋能教育、精神分裂症

所属期刊栏目：30

分类号：R473.74(护理学)

资助基金：河南省医学科技攻关计划联合共建项目LHGJ20190475

在线出版日期：2023-05-09（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：541-542