PBL教学与系统教学模式相结合的耳鼻咽喉科教学效果研究

摘要：

在临床医学专业五年制耳鼻咽喉科见习教学过程中,一组学生采用以问题为基础的教学法(PBL教学)与系统教学法相结合的临床教学方法,另一组采用传统教学法,以学生的学习兴趣、出科理论考试成绩等进行组间教学效果评价.结果 表明前一组学生在学习兴趣、操作主动性及临床病例分析能力方面都优于后组(P <0.01),但理论考试成绩两组之间没有显著性差异.说明PBL教学法有助于提高学生的主动学习能力,其与系统教学法结合,可明显提高耳鼻咽喉科的临床教学效果.

关键词：以问题为基础学习、系统教学、临床教学、耳鼻咽喉科学

所属期刊栏目：17

分类号：R-4;G642.4

资助基金：中山大学教学改革项目

在线出版日期：2010-09-28（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：157-158