探讨大学生理学教学多元化的效果

摘要：

目的:通过启发式和合作式相结合的教学方法同传统教学方法的比较,探讨多元化教学的效果.方法:选择护理专业的两个班,护理3班作为实验组采用启发式和合作式相结合的教学方法,护理5班作为对照组采用传统的教学方法,以学期末的生理学考试分数为评价指标.结果 :在生理学期末考试的结果中,护理3班(实验组)的成绩要优于护理5班(对照组),两者的差异有统计学意义(p<0.05).结论 :在生理学教学中采用启发式与合作式结合的教学法,取得很好的教学效果.

关键词：生理学、教学、启发式、合作式

所属期刊栏目：15

分类号：R33;G642.4(人体生理学)

在线出版日期：2009-04-21（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：109-110