学组导向教学法在眼科见习带教中的应用研究

摘要：

目的 评价学组导向教学法的教学模式在眼科见习中的应用效果.设计 前瞻性随机对照教学研究.研究对象 北京大学医学部临床医学2012级8年制学生98名.方法 随机纳入的98名学生中实验组48名,对照组48名.实验组施行学组导向教学法,对照组施行常规眼科PBL+CBL教学法.在教学结束后3天、3个月、6个月对教学效果进行评估.主要指标 教学满意度、职业意向及职业规划确定率.结果 实验组在授课后3天笔试成绩优秀率(33.3％)以及教学总体满意度(87.5％)优于对照组(8.3％、33.3％).在授课后3天,实验组职业意向确定率(43.8％)、职业规划确定率(68.8％)、口试成绩优秀率(29.2％)均优于对照组(16.7％、43.8％、8.3％),但6个月后的结果差异均无统计学意义.结论 学组导向教学法在眼科见习教学早、中期能迅速提高教学质量,利于学生制定职业规划,但在教学晚期的效果尚不明确.

关键词：学组导向教学法、临床教学、眼科

所属期刊栏目：28

分类号：G642.44;G434;R47

在线出版日期：2019-03-13（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

页码：62-65