慕课联合CBL教学模式在临床诊断学教学中的应用探讨

摘要：

临床诊断学是临床各个学科的入门学科,更是临床医学专业的必修科目之一.临床诊断学不仅是医学生从基础医学到临床医学的过渡桥梁,更是临床医学的中心环节,由于临床诊断学具有较强的实践性,掌握好临床诊断学对提升其他临床各门学科有着重要的促进意义[1].从当前民族医学院校临床诊断学教学现状来看,大多数医学生反映不能很好地掌握全面系统的体格检查技术,在病历书写、阳性体征的认识上存在不足等,究其原因主要是临床诊断学在当前民族医学院校设置的课时较少,其教学内容包含大量复杂且繁多的医学知识,三基训练不到位,医学生临床诊断实践欠缺等等.因此,在临床诊断学教学实践中,创新教学方法改善临床诊断学教学问题,提高医学生临床诊断知识和技能水平成为当前教学的难点之一[2].故本研究选取民族医学院校临床医学专业五年制本科生52例,探讨慕课联合案例分析法( CBL)在临床诊断学教学中的应用教学效果.

关键词：慕课教学法、案例分析法、教学效果

所属期刊栏目：50

分类号：G642(高等教育)

资助基金：广西高等教育教学改革工程项目;右江民族医学院教育教学改革专项

在线出版日期：2022-12-22（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

页码：870-873