基于医学检验岗位胜任力培养为导向的教学模式探索

摘要：

本科医学教育肩负着培养高级医学人才的重要使命,2020年9月23日,国务院办公厅印发《关于加快医学教育创新发展的指导意见》,新时代背景下,"培养什么人、怎样培养人、为谁培养人"是教育的根本问题[1].我国医学本科教育虽然经历了多次改革,但随着现代信息技术与教育教学的深度融合,学生的认知方式和接受特点发生改变,教与学的方式方法必须相应随之发生变革.紧跟着医学检验技术领域学科的发展和技术的进步,独立实验室的蓬勃发展、临床POCT的广泛应用等,主动适应经济社会发展对应用型人才的需求,注重培育学生的基础理论、实践能力、人文素养、创新精神,提升岗位胜任能力显得尤其重要[2].美国哈佛大学的David教授首次提出了"胜任力"的概念,他指出所谓岗位胜任力是在特定的工作岗位、组织环境和文化氛围中,满足岗位需求及取得优秀工作业绩所需具备的知识、技能、能力和综合素质[3].我院高度重视本科人才培养,牢固树立本科教学的中心地位,本着"以本为本、以质为本、宽背景、厚基础、强技能"的培养理念,坚持"岗位导向,系院协同"的办学模式,以岗位胜任力八大要素为导向,全面开展课程信息化建设,提升课程建设水平,开展教学方法改革,提高教学质量,重视实践教学基地建设,注重培养学生的综合素质和岗位胜任能力.现对本校医学检验技术专业岗位胜任力培养为导向的教学模式做出的初步探索进行总结.

关键词：医学检验、岗位胜任力、教学模式、探索

所属期刊栏目：50

分类号：G462(教育行政)

资助基金：安徽省高等学校省级质量工程项目;安徽省高等学校省级质量工程项目;安徽省高等学校省级质量工程项目

在线出版日期：2022-12-22（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共5页

页码：865-869