流行病学课程思政元素挖掘及教学模式探究

摘要：

习近平总书记在2016年全国高校思想政治工作会议中强调,"要用好课堂教学这个主渠道,使各类课程与思想政治理论课同向同行,形成协同效应"[1].2020年教育部印发的《高等学校课程思政建设指导纲要》明确提出,要把思想政治教育贯穿人才培养体系,将价值塑造、知识传授和能力培养紧密融合,将显性教育和隐性教育相统一,推动构建全员全程全方位育人大格局[2].流行病学是预防医学的基础及骨干学科,是集理论、方法、实践与管理为一体的综合性应用学科.所涉及的流行病学发展史、疾病分布、突发公共卫生事件调查、疾病防治原则和策略等内容中都蕴含大量思政教育元素.在流行病学课程中融入课程思政,是医学院校深化改革的新举措,是将意识形态教育融入课堂的新思路.本文从分析课程思政的必要性,通过挖掘流行病学思政元素,探索课程思政新思路新方法.

关键词：流行病学、课程思政、人才培养

所属期刊栏目：50

分类号：G41(思想政治教育、德育)

资助基金：安徽省教育厅省级质量工程重大教学研究项目;安徽医科大学国际教育类质量工程项目

在线出版日期：2022-07-21（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：475-477