以生命意义为基础的死亡教育对癌症晚期患者生命质量的影响

摘要：

目的 探讨以生命意义为基础的死亡教育对癌症晚期患者生命质量的影响.方法 选取2019年2月～2020年8月于河南省某三甲医院接受治疗的晚期癌症患者242例,按照随机数字表分为对照组和观察组,各121例,对照组行常规护理,观察组在对照组基础上进行以生命意义为基础的死亡教育,比较干预前和干预后两组患者生活质量评分(QOL)、疼痛评分、简明心境量表评分(POMS)及死亡态度.结果 干预前,两组患者QOL和疼痛评分差异无统计学意义(P>0.05);干预后,两组患者QOL评分均升高,观察组升高程度更显著,疼痛评分均降低,观察组患者降低程度更显著(P<0.01).干预前,两组患者POMS各量表评分差异无统计学意义(P>0.05);干预后,除疲劳、精力外,两组患者紧张、抑郁、愤怒、慌乱和自尊感评分均得到显著改善,各评分差异有统计学意义(P<0.01).干预前,两组患者死亡态度的各个维度差异无统计学意义(P>0.05);干预后,两组患者的死亡态度各个维度均显著改善(P<0.01),观察组乐观、正确面对的比例较对照组升高更明显,恐惧的比例下降更明显(P<0.01),而绝望、无幸福感两个维度的比例低于对照组,但差异均无统计学意义(P>0.05).结论 以生命意义为基础的死亡教育能提高癌症晚期患者生命质量,帮助患者改善死亡态度,减轻负面情绪,值得推广.

关键词：死亡教育;生命意义;生命质量;死亡态度

所属期刊栏目：49

分类号：R473.73(护理学)

资助基金：河南省医学教育研究课题wjix2019072

在线出版日期：2021-12-20（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共5页

页码：839-843