混合式教学法在病原生物学课程中的应用探讨

摘要：

高职高专学生学习病原生物学面临的问题:①学什么? 病原生物学知识点枯燥零散,难记忆,易混淆.②怎么学? 高职课时少、学习压力大、兴趣不高、易产生畏难情绪.③怎么用? 学生未亲临其境见过病人,难与实际应用相结合,真正遇到临床问题时不知所措.④难掌握,学生学习终末考试成绩及格率较低.同时,教师在进行病原生物学的授课时面临以下问题:①课时少,章节知识点零散.②传统教学方式忽视学生学习的自主性.③教学评价的方法单一,缺乏能促进学生主动学习的有效的评价方法.传统的评价方法是期末成绩加平时(笔试)成绩,并不能完全客观反映学生主动学习的过程,不能成为激励学生学习的内在动力.

关键词：雨课堂;混合式教学;高职;病原生物学

所属期刊栏目：49

分类号：G421(教学理论)

资助基金：广西职业教育教学改革研究项目GXGZJG2019A049

在线出版日期：2021-11-26（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

页码：794-797