跨专业教育联合情景模拟教学对手术室护理实习教学满意度和Mini-CEX及DOPS评分的影响

摘要：

临床外科护理工作及整体护理工作过程中一项十分重要的内容就是手术室护理[1].手术室护理存在一定的特殊性,其更加看重医生跟护士之间密切的良好合作[2].情景模拟教学是临床教学过程中常用的一种教学方式,可以更加形象生动地将教学内容展示在学习者面前,更利于提高其临床应用及实践能力[3].近几年来,医学教育领域当中一个关注重点就是合作学习,通过两个甚至是多个专业不同的人员对学习方式及内容进行共同分享,实现跨专业教育( inter-pro-fissional education,IPE) [4].IPE更有利于培养学习者的合作、技能及知识等能力,受到医学教育界的广泛关注及推广[5].基于上述因素,我院尝试在护理实习教学过程中应用这一创新性的教学模式,组合医学生及护理学生,实施IP E联合情景模拟教学,通过医护相互配合合作的方式来完成相关内容的教学,报道如下.

关键词：手术室护理、教学、Mini-CEX评分、DOPS评分、满意度

所属期刊栏目：49

分类号：G642(高等教育)

资助基金：广西高等教育本科教学改革工程项目2019GJA266

在线出版日期：2021-07-26（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

页码：477-480