10.3969/j.issn.1003-1383.2008.01.057
"目标导学"教学模式在儿科学临床教学中的应用
@@ 当今社会,知识信息激增,科学技术日新月异,拥有的文化科学知识如浩瀚的大海,教师教不完,学生学不完(一个本科生在校期间所学知识仅占一生所需知识的10%);加之新知识、新技术的不断涌现,学生必须具有较强的自学能力,才能适应社会发展的需要[1].
儿科学、目标导学、教学改革、临床教学
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G642(高等教育)
2008-05-19(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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