全面推进课程思政建设的 动因解读与路径探索

摘要：

全面推进课程思政建设是高等教育实现自身使命、培养高素质人才、促进教师角色回归的要求.现阶段的高校育人工作存在诸多不足,如思政工作成果未能有效彰显,教育实践中存在错误认知,片面强调科研的重要性,个别教师行为失范等.要解决这些问题,必须全面推进课程思政建设.首先,发挥教师的主观能动性,提高教师修养,树立以生为本的教育理念,帮助学生明确学习目的;其次,从职业教育、意识形态教育和人文精神教育的视角开发课程思政教育的特色资源;最后,构建同向同行的育人机制,实现思政课程与课程思政的融通,促进思政课教师与专业课教师的合作,构建教书育人的协同评价考核机制.

关键词：课程思政、思政课程、思政教育体系、协同育人、立德树人、以生为本

所属期刊栏目：12

分类号：G641(高等教育)

资助基金：2018年度教育部人文社会科学研究中国特色社会主义理论体系研究专项"新时代大学生政治认同的培育研究";2019年度南京信息工程大学教改立项课题"'三因'理念下新时代高校思政教育的完善路径研究"

在线出版日期：2020-09-04（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共6页

页码：104-109