论现代教育的职业化特征及其对中国传统人文教育的背弃

摘要：

中国传统的人文教育是培养人之德性并使人生发践行动力的教育,所以,这种教育不是职业性的知识传授,职业化的教育模式于此是无效的.但现代大学之教育模式正是西化传统的职业化教育,因而使得人文教育在现代教育中濒临失败.要挽救这种失败,必须重视中国传统的人文教育模式.教师不仅是一种职业,更是继天传道立教.由此而师严,师严而道尊,道尊而民知敬学.只有这样,现代教育才能达成其人文教育之功效.

关键词：职业化、人文教育、权利、义务、师严、道尊

分类号：G647(高等教育)

资助基金：2010年湖南省普通高校教学教改项目"读经与大学生素质教育之可能模式研究--以湖南科技大学'弘毅知行会'为基础";2010年湖南省大学生研究性学习与创新性实验项目"读经与大学生人格教育研究";湖南科技大学学生思想政治教育研究项目11D12

在线出版日期：2011-09-14（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共6页

页码：90-94,139