一种基于人性假设的教育思考
人性假设是从价值上对教育的一种限定.使教育建立起对人性的依赖.人性假设的最大意义是使教育有一个人性的边界和稳定的基础.人性假设意味着教育确立了自己特殊价值立场,有了这个立场教育不会轻易受世俗压力及其它因素的影响和干预.教育的人性假设必须以人的美善本质为前提.对人性的信任,这是教育人性假设的基本条件.没有对人性的美善假设,没有对人性的真诚和期待,教育就不可能把人性作为依靠的力量,从而也将最终失去自己内在的人性依据.
人性假设、教育
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G40-02(教育学)
2010-03-26(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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