关于日本与中国的历史教育——以近代史为中心(下)
历史教科书问题,实质为日本人如何看待其侵华行径问题,是横亘于中日关系中一个无法回避的问题.本文从学校教育与社会教育层面深入剖析了问题产生的原因,表述了一个日本学者对日本侵华战争的明确认识及对中日关系未来的理性思考.现时中日关系的和缓,正是基于这样一批学者在舆情汹涌之时的坚持与期待.今日读来不仅使我们对日本的了解陡增,更使我们对中日关系有了一份理性的乐观.(该文第一部分已在09年第三期刊登,第二部分已在09年第四期刊登)
历史教育、日本与中国、近代史、中日关系、日本侵华战争、历史教科书问题、教育与社会、学校教育、社会教育、理性思考
F112.2;G633.51;K2
2012-01-15(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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