行动学习法在临床医学专业本科生内科学见习教学中的应用

摘要：

目的:探讨行动学习法在临床医学专业本科生内科学见习教学中的应用效果。方法:选择2021年12月在成都市温江区人民医院内科见习的成都中医药大学临床医学专业70名学生为研究对象，按照随机数字表法将其分为试验组35人和对照组35人，试验组学生采用行动学习法，对照组学生采用传统教学，见习结束后比较两组学生的理论考试成绩、教学效果和教学方法满意度。采用
t检验及卡方检验进行组间比较。
结果:试验组学生理论考试成绩高于对照组学生[(87.25±7.77)分比(74.58±9.85)分]；试验组学生对提升自主学习能力、语言表达能力、知识理解掌握、团队协作能力、问题分析能力和带教方法感到满意的学生人数高于对照组，分别为33人(94.3%)比20人(57.1%)、32人(91.4%)比22人(62.9%)、34人(97.1%)比27人(77.1%)、32人(91.4%)比22人(62.9%)、33人(94.3%)比24人(68.6%)和33人(94.3%)比25人(71.4%)，其差异均具有统计学意义(均
P<0.05)。
结论:行动学习法有助于提高临床医学专业本科生对内科学知识的理解和掌握，并得到学生的认可。

关键词：内科学、临床医学专业、本科生、行动学习法、见习

所属期刊栏目：43

分类号：R-05(一般理论)

资助基金：川北医学院2021年度四川省基层卫生事业发展研究中心资助项目SWFZ21-Y-37;成都中医药大学教改课题JGJD201945;四川省科学技术厅科技计划项目2019JDR0020;The Primary Health Development Research Center of Sichuan Province ProgramSWFZ21-Y-37;Teaching Reform Subject of Chengdu University of Traditional Chinese MedicineJGJD201945;Science and Technology Planning Project of Science and Technology Department of Sichuan Province2019JDR0020

在线出版日期：2024-01-30（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

页码：671-674