翻转课堂联合同伴互助学习在住培学员超声引导穿刺训练课程中的应用

摘要：

翻转课堂和同伴互助学习的教学方式都具有让学习者更加灵活、主动、深度参与教学的优势。本研究以华中科技大学同济医学院附属同济医院麻醉科74名住院医师规范化培训(简称住培)学员的超声引导穿刺训练课程为例，阐述了翻转课堂联合同伴互助学习在本课程中的设计与实施。通过问卷调查、操作评价从个人感受、学习成绩和行为改变3个方面评价教学效果。结果显示，在回收的71份有效课堂教学反馈表中，71名(100.0%)学员对课堂训练满意；训练后与训练前比较，住培学员的自信心评分增加[7(2)分比4(3)分，
P<0.001]；穿刺成功的操作时间缩短[37.5(35.5)秒比80.5(70.0)秒，
P<0.001]，穿刺时调整进针次数减少[1(1)次比(3(2)次，
P<0.001]，穿刺针显影得分增加[10(0)分比6(3)分，
P<0.001]；课程结束2周后随访回收的56份有效问卷中，有50名(89.3%)学员已经在临床实践中运用超声引导下穿刺技术，其中49名(98.0%)学员在临床工作中超声引导穿刺成功。翻转课堂联合同伴互助学习用于住培学员超声引导穿刺课程有助于提高其教学满意度和操作自信心，有助于提高其超声引导穿刺操作成绩和临床操作技能。

关键词：翻转课堂、同伴互助学习、技能培训、超声引导穿刺、住院医师规范化培训

所属期刊栏目：43

分类号：R-4

资助基金：国家重点研发计划2020YFC2009002;教育部高等教育司产学合作协同育人项目202102557007;China National Key R&D2020YFC2009002;The Project of Cooperative Education between Industry and Education of the Department of Higher Education of the Ministry of Education202102557007

在线出版日期：2023-05-30（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

页码：145-148