农村订单定向医学生学业预警学生学习态度及其学业成绩影响因素的质性研究

摘要：

目的:分析农村订单定向医学生中学业预警学生的学习态度及其学业成绩的影响因素，为有效开展学业预警教育提供依据。方法:采用半结构式访谈方法。2021年10至11月，以目的抽样对广西医科大学2020级临床医学专业(农村订单定向医学生)21名学业预警学生进行访谈，运用主题分析法对访谈资料进行分析。结果:共提取出3大主题(含10个亚主题)：学业预警学生的学习态度(包括躺平型、空想型、迷茫型、侥幸型)，其中躺平型学生排在第一位[9名(42.9%)]；影响学业成绩的因素(包括缺乏学习动机及其来源、学习的方式方法欠缺、易受同学及环境影响)，其中缺乏学习动机及其来源占比最高[13名(61.9%)]；提升学业成绩的策略(包括制定目标计划、付诸实际行动、开展结对学习),其中15名(71.4%)学生认为结对学习能提升现阶段小测成绩。结论:持躺平型学习态度的学业预警学生占比较多，缺乏学习动机及其来源是影响学业成绩的主要因素，结对学习是短期提升学业成绩的有效策略。医学院校教育工作者应当帮助学业预警学生培养人生目标感，提供探寻学习动机来源的途径，创新结对学习方式方法。

关键词：成绩不良、学业预警、学习态度、影响因素、质性研究

所属期刊栏目：43

分类号：R-4

资助基金：国家自然科学基金71864006;广西高校中青年教师科研基础能力提升项目2021KY0077;广西医科大学特色新型智库调研课题项目GXMUZK16;广西高等教育本科教学改革工程项目2022JGA55;广西医科大学本科教育教学改革项目2022XJGY27;National Natural Science Foundation of China71864006;Guangxi University Young and Middle-aged Teachers′ Basic Scientific Research Ability Improvement Project2021KY0077;Research Project of New Characteristic Think Tanks of Guangxi Medical UniversityGXMUZX16;Guangxi Higher Education Undergraduate Teaching Reform Project2022JGA55;Undergraduate Education and Teaching Reform Project of Guangxi Medical University2022XJGY27

在线出版日期：2023-05-30（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

页码：91-94