高仿真模拟教学在护理本科教育中应用效果的meta分析

摘要：

目的:探讨高仿真模拟(high-fidelity simulation，HFS)教学在护理学专业本科教育中的应用效果。方法:于2022年2月12日，检索PubMed、Embase、Cochrane Library、万方、中国知网、维普、中国生物医学文献数据库中关于HFS教学与传统教学比较的随机对照试验和类实验性研究。按照纳入与排除标准筛选文献，采用RevMan 5.3对文献进行Meta分析。结果:共纳入34篇文献，其中英文16篇，中文18篇，总样本量为3 318名护理学专业本科生。文献质量评价结果为A级1篇，其余均为B级。Meta分析结果显示，HFS教学有助于学生掌握知识[标准化均数差(standardized mean differences，SMD)＝0.80，95%
CI＝0.59~1.02，
P<0.001]、提升技能(
SMD＝0.86，95%
CI＝0.65~1.08，
P<0.001)和临床综合能力(
SMD＝0.39，95%
CI＝0.14~0.64，
P＝0.002)。
结论:HFS教学对护理学专业本科生在掌握知识、提高技能和临床综合能力方面有效。

关键词：护理、高仿真模拟教学、本科教育、Meta分析

所属期刊栏目：43

分类号：R-04(一般理论)

资助基金：辽宁中医药大学2020年度教学改革研究项目LNZYJG2020010;辽宁省教育厅2019年度科学研究项目L201936;辽宁中医药大学2021年"课程思政"专项教学改革研究项目LNZYJGSZ2021048;2020 Liaoning University of Traditional Chinese Medicine Teaching Reform ProjectLNZYJG2020010;2019 Scientific Research Project of Education Department of Liaoning ProvinceL201936;2021 Liaoning University of Traditional Chinese Medicine Ideological and Political Teaching Reform Special ProjectLNZYJGSZ2021048

在线出版日期：2023-05-30（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共5页

页码：58-62