思维导图在八年制医学生新生儿疾病教学中的应用

摘要：

目的:探讨思维导图在八年制医学生新生儿疾病教学中的应用效果。方法:2021年8月至2022年6月，选取北京大学医学部2018级八年制临床医学专业53名学生为研究对象，采用随机数字表将其分为试验组和对照组。试验组26名学生采用思维导图教学，对照组27名学生采用传统教学。两组学生在见习出科时和出科后3个月进行理论考试和临床思维能力考核，并接受访谈和问卷调查。采用
t检验和
U检验比较两组间差异。
结果:出科时和出科后3个月，试验组和对照组学生的临床思维能力考核成绩分别为(9.03±0.54)分比(8.73±0.41)分和(8.75±0.57)分比(8.43±0.45)分，其差异均具有统计学意义(均
P<0.05)。出科时和出科后3个月，试验组和对照组学生的理论考试成绩分别为(86.38±12.84)分比(84.81±5.87)分和(76.76±8.95)分比(74.22±8.91)分，其差异均无统计学意义(均
P>0.05)。试验组学生比对照组学生在增强知识记忆[10(8，10)分比8(8，10)分]、提高学习效率[10(8，10)分比8(6，10)分]方面的满意度高，其差异均具有统计学意义(均
P<0.05)。
结论:在新生儿疾病教学中采用思维导图教学，有助于提高八年制学生短期和长期的临床思维能力，并获得良好的课堂满意度。

关键词：新生儿、疾病教学、思维导图、八年制、医学生

所属期刊栏目：43

分类号：R-04(一般理论)

资助基金：北京市临床重点专科项目2199000726;北京大学人民医院教学改革研究项目RDE2021-19;2018 Beijing Key Clinical Specialty Construction Project2199000726;Research and Development Fund of Peking University People′s HospitalRDE2021-19

在线出版日期：2023-05-30（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

页码：15-18