基于结构方程模型的医学生职业素养影响因素分析

摘要：

目的:基于结构方程模型分析医学生职业素养影响因素，以期为促进医学生职业素养发展提供参考。方法:选取汕头大学医学院2015至2019级临床医学、护理学和口腔医学专业606名本科生为研究对象，采用问卷调查方法调查影响其职业素养发展水平自我认知的因素，并采用IBM SPSS 26.0和AMOS 24.0进行分析并构建结构方程模型。结果:课程满意度、朋辈交流、自我效能感、临床实践、教师素质、社会环境评价和学业负担等7个维度的得分分别为(50.28±7.26)分、(28.53±3.78)分、(15.53±2.88)分、(35.30±4.63)分、(35.04±4.73)分、(10.72±4.08)分和(18.75±4.40)分。课程满意度(
β＝0.36，
P<0.001)、朋辈交流(
β＝0.36，
P<0.001)、自我效能感(
β＝0.18，
P＝0.002)和临床实践(
β＝0.13，
P＝0.011)4项为医学生职业素养的直接正向影响因素；教师素质(
β＝0.30，
P<0.001)以课程满意度和临床实践为中介因素起间接正向作用；社会环境评价(
β＝-0.16，
P<0.001)以朋辈交流和课程满意度为中介因素起间接负向作用；学业负担(
β＝-0.09，
P<0.001)以自我效能感和朋辈交流为中介因素起间接负向作用。
结论:课程满意度、朋辈交流、自我效能感和临床实践为医学生职业素养的直接正向影响因素；教师素质为间接正向影响因素；社会环境评价和学业负担为间接负向影响因素。以7个影响因素之间的作用路径为依据进行教学改革，可以促进医学生职业素养发展。

关键词：医学生、职业素养、影响因素、结构方程模型

所属期刊栏目：42

分类号：R0

资助基金：2020大学生创新创业训练计划S202010560127;广东省临床教学基地教学改革研究项目2019JD107;Project of University Students' Innovation Training Plan in Guangdong in 2020S202010560127;Teaching Reform Project of Clinical Teaching Bases in Guangdong Province2019JD107

在线出版日期：2023-05-30（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共5页

页码：692-696