手足并用形象教学方法在骨科学理论教学中的应用

摘要：

目的:探讨手足并用形象教学方法在骨科学理论教学中的应用效果。方法:选取内蒙古医科大学2017级五年制临床医学专业80名学生为研究对象，采用随机数字表法将其分为试验组和对照组，每组40名学生。试验组采用手足并用形象教学方法辅助讲授教学，对照组采用传统教具辅助讲授教学，课后对两组学生进行问卷调查和理论考试，以评价各自教学效果，采用
χ2检验和
t检验进行组间比较。
结果:试验组学生教学满意度评分为(39.85±2.64)分，高于对照组学生的(34.78±1.78)分，其差异具有统计学意义(
P<0.001)。试验组学生理论考试成绩为(80.28±8.20)分，高于对照组学生的(75.58±7.50)分，其差异具有统计学意义(
P＝0.009)。
结论:手足并用形象教学方法应用于骨科学理论教学中，可以提高学生对骨科学理论知识的掌握，获得良好的教学效果。

关键词：骨科、手足并用、形象教学方法、应用、医学生

所属期刊栏目：42

分类号：R-4

资助基金：全国医学专业学位研究生教育指导委员会研究课题B2-YX20180302-22;内蒙古自治区教育科学研究"十三五"课题NGJGH2019208;中华医学会医学教育分会和中国高等教育学会医学教育专业委员会立项课题2018B-N1102;Research Project of National Steering Committee for Professional Degree EducationB2-YX20180302-22;Inner Mongolia Autonomous Region Educational Science Research "13th Five-Year" ProjectNGJGH2019208;Chinese Medical Association Medical Education Branch and China Association of Higher Education Medical Education Specialized Committee 2018 Medical Education Research Project2018B-N1102

在线出版日期：2023-05-30（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

页码：523-526