PDCA循环结合体验式学习在内分泌临床实习教学中的应用

摘要：

目的:探讨计划-执行-检查-处理(plan-do-check-act，PDCA)循环结合体验式学习在内分泌临床实习教学中的应用效果。方法:采用试验对照方法，选择2018年1月至2019年12月在中山大学孙逸仙纪念医院进行内分泌实习的2013级和2014级五年制临床医学专业111名学生为研究对象，采用随机数字表将其分为试验组(57人)和对照组(54人)。试验组学生采用PDCA循环结合体验式学习教学方式，对照组学生采用传统教学方式。采用
t检验、Mann-Whitney U非参数检验比较两组学生的考核成绩以及满意度问卷调查结果。
结果:试验组学生比对照组学生在临床实践能力考核成绩[(55.18±3.61)分比(45.37±2.95)分]和总成绩[(89.30±4.99)分比(79.48±4.17)分]评分高，其差异均具有统计学意义(均
P<0.001)；两组学生在理论考核成绩[(34.12±2.20)分比(34.11±2.47)分]评分无统计学差异(
P＝0.972)。试验组学生的总体满意度优于对照组学生[(93.86±3.76)分比(86.47±3.07)分]，试验组学生比对照组学生在教学计划设计[21.74(2.71)比15.22(6.52)]、临床思维能力提高[4.35(1.09)比2.17(1.09)]和学习兴趣增加[4.35(1.09)比3.26(1.09)]的评分高，其差异均具有统计学意义(均
P<0.001)。
结论:PDCA循环结合体验式学习有助于提高内分泌实习效果和学生满意度，这种教学方式有助于改进教学计划设计、提高学生的临床思维能力和学习兴趣。

关键词：内分泌、计划-执行-检查-处理、体验式学习、临床实习

所属期刊栏目：42

分类号：R-4

资助基金：2021年中山大学校级教学质量工程建设项目81000-31911130;2020年广东省高等教育教学改革项目粤教高函〔2020〕20号;Teaching Quality Engineering Construction Project of Sun Yat-sen University in 202181000-31911130;Higher Education and Teaching Reform Project of Guangdong Province in 2020Guangdong Higher Education Official Document No.〔2020〕20

在线出版日期：2023-05-30（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共5页

页码：258-262