口腔医学专业大学四年级专业课程线上教学效果的评价

摘要：

目的:探究口腔医学专业课程线上教学效果，剖析线上教学存在的问题，为提高线上教学质量提供参考。方法:本研究采用资料分析方法，选取北京大学医学部2015级和2016级口腔医学专业学生大学四年级第二学期的8门专业课程成绩以及2016级学生的学习任务完成情况等资料为研究对象，2016级学生采用基于超星学习通平台的线上教学方式，2015级学生采用传统课堂教学方式。结果:8门课程中，除了6门实践操作较少的课程之外，实践操作较多的口腔修复学和牙周病学课程，2016级学生成绩低于2015级学生成绩[(77.69±11.28)分比(82.02±4.42)分]和[(75.76±10.95)分比(83.17±5.94)分]，其差异均具有统计学意义(均
P<0.05)。2016级学生前四周学习任务的完成率为44.3%(27/61)，经过教师反馈督促，到第八周时达到100.0%(61/61)。
结论:对于实践操作较多的课程，线上教学效果不如传统线下教学，线上学习教师需要对学生进行及时反馈和督促。

关键词：口腔医学、线上教学、教学效果、评价

所属期刊栏目：41

分类号：R-05(一般理论)

在线出版日期：2023-05-30（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

页码：1140-1143