基于情景教学法的线上教学方式在留学生组织学与胚胎学教学中的应用

摘要：

基于情景教学法的线上教学方式以促进学生主动融入教学过程为目标，有利于提高线上教学效果。本文以新型冠状病毒肺炎疫情防控期间山西医科大学2019级六年制临床医学专业留学生组织学与胚胎学教学为例，阐述了基于情景教学法的线上教学方式在本课程的教学设计和实施过程。通过过程性评价、终结性评价和问卷调查评价教学效果。结果显示，留学生过程性评价的及格率为93.7%(74/79)，优秀率为79.7%(63/79)；终结性评价的及格率仅为12.7%(10/79)，优秀率为3.8%(3/79)；86.6%(58/67)的留学生认为基于情景教学法的线上教学方式有助于他们进行积极主动思考。基于情景教学法的线上教学方式有助于留学生参与课堂学习及其主动思考能力的培养，但如何督促留学生在线上课程结束后合理安排复习，提高其终结性评价成绩，尚需进一步探索。

关键词：留学生、组织学与胚胎学、线上教学、情景教学法、医学生

所属期刊栏目：41

分类号：R-4

资助基金：山西省教育科学"十三五"规划2020年度"互联网+教育"研究专项课题HLW-20037;山西省高等学校教学改革创新项目SJ2018026;山西医科大学校级教育教学改革课题SXJ202089;"Internet Education" Special Research Project of Education and Science in Shanxi Province during the Period of the "13th Five-Year Plan"HLW-20037;Education Reform Research Project of Shanxi ProvinceSJ2018026;Education Reform Research Project of Shanxi Medical UniversitySXJ202089

在线出版日期：2023-05-30（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

页码：896-899