10.3760/cma.j.cn115259-20210127-00131
基于质性分析的医学生自主学习影响因素探究
自主学习对医学生的成长具有十分重要的作用。本文探讨了医学生自主学习的影响因素,为提高医学生自主学习能力、改进医学院校教学方法提供了依据。采用现象学研究方法,对14名医学生进行半结构化访谈,通过现象学中的柯莱兹(Colaizzi)7步资料分析法对访谈资料进行整理分析。结果显示,医学生自主学习的影响因素包括学习动机、学习兴趣、职业规划、学习成就感、寝室同伴效应、外在环境、教师。医学生自主学习的影响因素呈多样化,医学院校可以从指导体系的建立、学习型寝室的建设、教师角色定位的转变3个方面提高医学生自主学习意识和自主学习能力。
医学生、自主学习、影响因素、质性分析
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R-4
2023-05-30(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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