耳鼻喉科教学门诊的建立与初步探索

摘要：

目的:探讨耳鼻喉科教学门诊在住院医师门诊教学中的应用效果。方法:选取2018年1月至2019年12月在首都医科大学宣武医院耳鼻喉科的住院医师(全科医师)20人为研究对象，开展以住院医师为主体的耳鼻喉科教学门诊。培训结束后，采用迷你临床演练评估(mini-clinical evaluation exercise，Mini-CEX)评分表对住院医师实施测评，并进行问卷调查，以了解培训效果。结果:培训后住院医师的Mini-CEX评分均高于培训前，例如医疗面谈[(7.30±0.57)分比(5.35±0.75)分]，临床判断[(6.15±0.75)分比(5.00±0.73)分]，沟通技能[(7.25±0.97)分比(5.10±0.72)分]，整体表现[(7.60±0.69)分比(5.40±0.68)分]，7个评分项目差异均具有统计学意义(均
P<0.05)。调查结果显示，20名住院医师对教学门诊教学提升接诊能力、沟通和以症状为线索的临床判断及决策力、激发学习兴趣这4项给予5分评价；在临床思维和专业素养提升方面，19名住院医师给予5分评价，其余1名住院医师给予4分评价。
结论:耳鼻喉科教学门诊的实施有助于提高门诊教学质量，使住院医师在对门诊患者的诊疗中主动学习和思考，更好地掌握与病房不同的知识和技能。

关键词：临床教学、教学门诊、耳鼻喉科学、住院医师

所属期刊栏目：41

分类号：R-05(一般理论)

资助基金：2018年首都医科大学教学模式与方法推进项目2018JYJX055;Teaching Mode and Method Promotion Project of Capital Medical University in 20182018JYJX055

在线出版日期：2023-05-30（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

页码：448-451