基于网络资源共享课程教学方式在诊断学教学中的应用

摘要：

目的:探讨基于网络资源共享课程教学方式在诊断学教学中的应用效果。方法:采用试验对照方法，于2019年9月至2020年7月，选择湖南医药学院2017级五年制临床医学专业720名学生为研究对象，将其随机分为试验组和对照组，每组360名学生。在诊断学授课中，试验组采用基于网络资源共享课程教学方式，对照组采用线下传统教学方式。教学结束后，比较两组学生理论考核结果，采用问卷调查试验组学生对基于网络资源共享课程教学方式应用效果的评价。结果:试验组学生期中理论测试成绩[(83.25±5.72)分]，优于对照组学生[(78.02±5.39)分]；试验组学生期末理论测试成绩[(85.14±7.65)分]，优于对照组学生成绩[(77.36±7.45)分]，其差异均具有统计学意义(均
P<0.01)。问卷调查结果显示，85.0%(306/360)的试验组学生认为诊断学网络资源共享课程教学方式对其自主学习能力的提升帮助很大。
结论:基于网络资源共享课程教学方式有助于提高诊断学的教学效果，增强学生自主学习能力。

关键词：网络资源共享课程、教学方式、诊断学、学习效果

所属期刊栏目：41

分类号：R-05;R44(一般理论)

资助基金：2018年度湖南医药学院教学改革研究项目2018JG18;2018年度湖南医药学院教学改革研究项目2018JG22;2018 Hunan University of Medicine Teaching Reform Research Project2018JG18;2018 Hunan University of Medicine Teaching Reform Research Project2018JG22

在线出版日期：2023-05-30（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

页码：421-424