基于人才培养与就业联动的社会医学课程教学新模式实施效果

摘要：

目的:探讨基于人才培养与就业联动的社会医学课程教学新模式(以下简称"新教学模式")的实施效果。方法:2018年3月至2019年6月，选择郑州大学公共卫生学院五年制预防医学专业2014级和2015级286名本科生为研究对象，其中2015级144名学生设为试验组，采用新教学模式；2014级142名学生设为对照组，采用传统教学模式。通过比较两组学生的考核结果和问卷调查结果进行教学效果评价。结果:试验组学生的出勤率、发言率、交作业率、优秀率和总成绩均高于对照组学生[(94.8%比79.1%，92.4%比57.0%，89.3%比76.2%，61.8%比40.1%), (82.08±7.70)分比(71.37±5.00)分]，且试验组学生对课程教学效果的评价均明显优于对照组学生：同意和非常同意课程知识内容印象深刻[84.7%(122/144)]、课堂活动师生参与充分[84.7%(122/144)]、课堂活动互动积极[83.3%(120/144)]等占比较高，其差异均具有统计学意义(均
P<0.01)。
结论:在社会医学课程教学中，新教学模式取得了良好的教学效果，有助于提高学生对知识的掌握程度和课堂积极性。

关键词：社会医学、人才培养、就业、教学模式、实施效果

所属期刊栏目：41

分类号：R-05(一般理论)

资助基金：河南省医学教育研究项目Wjlx2018008;郑州大学教改研究实践项目2020zzuJXLX003;河南省研究生教育改革与质量提升工程项目YJS2021KC07;Henan Medical Education Research ProjectWjlx2018008;Zhengzhou University Teaching Reform Research Practice Project2020zzuJXLX003;Graduate Education Reform and Quality Improvement Project in Henan ProvinceYJS2021KC07

在线出版日期：2023-05-30（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共5页

页码：213-217