基于自我认知的医学生职业素养发展阶段性比较研究

摘要：

目的:比较不同年级医学生职业素养发展阶段性特征并提出相关建议。方法:通过自主设计问卷，从汕头大学医学院2014级至2018级五年制临床医学专业学生中分层随机抽取427名学生进行问卷调查，并采用非参数秩和检验等方法进行数据分析。结果:医学生职业素养的合格率为70.9%(303/427)，优良率为49.6%(212/427)。从一年级至五年级医学生职业素养评分依次为51.8分、70.7分、68.2分、73.8分、71.9分，相邻年级两两比较差异均具有统计学意义(均
P<0.05)。
结论:医学生职业素养总体情况良好，呈波浪式前进和不平衡性的发展特征，高年级学生职业素养高于低年级学生。医学生职业素养培养应当加强人文知识教育，重视临床育人功能，根据不同年级学生采取针对性的措施。

关键词：医学生、自我认知、职业素养、比较研究

所属期刊栏目：40

分类号：R0

资助基金：2018年广东省大学生创新训练计划项目201810560119;2018年广东省高等教育教学改革项目粤教高函[2018]180号;Project of University Students' Innovation Training Plan in Guangdong in 2018201810560119;Higher Education Teaching Reform Project of Guangdong Province in 20182018-180

在线出版日期：2023-05-30（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

页码：872-875