16所医学院校临床理论教学与实践教学融合现状的调查

摘要：

目的:了解医学院校临床理论教学与实践教学融合的现状，发现存在的问题。方法:采用问卷调查方法，2017年9月至12月对16所医学院校的师生进行问卷调查，共有593名临床教师和1 086名实习医生完成问卷。结果:91.9%(545/593)的临床教师和83.5%(907/1 086)的实习医生认为临床理论教学与实践教学课时设置合理，临床理论教学与实践教学的课时比例多集中在1∶1，2∶1和3∶1，认为两者比例1∶1最合适的临床教师与实习医生最多。师生均认为临床理论课程与实践课程多数为部分衔接，两者融合方式最好的是能够结合各科理论知识解析病例与结合案例讲授各科理论。53.0%(311/587)的临床教师表示所在院校开设了系统整合课程，但仅有近1/3的临床教师参与过系统整合课程教学。结论:现阶段医学院校临床理论教学与实践教学融合存在一定的问题，应该以岗位胜任力为导向，不断完善和优化系统整合课程，协调和改进学科内的融合教学，提高医学人才的培养质量。

关键词：理论教学、实践教学、融合、系统整合课程

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分类号：R-05;R0(一般理论)

资助基金：中国高等教育学会"十三五"高等教育科学研究规划课题16YB015;辽宁省教育科学"十三五"规划立项课题JGl7DB105;全国医学专业学位研究生教育指导委员会研究课题YX2018-03-05;Science Research Grant to Higher Education of "The 13th Five-Year Plan" in China Association of Higher Education16YB015;Liaoning Province Education Science "the 13th Five-Year Plan" ProjectJGl7DB105;National Medical Professional Degree Graduate Education Steering Committee Research ProjectYX2018-03-05

在线出版日期：2023-05-30（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共5页

页码：338-342