我国内科护理学课程教学方法改革的文献研究

摘要：

目的 评价我国护理学专业本科内科护理学课程教学方法改革成效.方法 2019年3月1日,检索中国生物医学文献数据库、万方数据、中国知网和维普数据库2000年1月至2018年12月收录的关于内科护理学课程教学方法的文献,按照设定的标准纳入文献.由2名研究者按照Cochrane干预措施系统评价手册(5.1.0版)对纳入文献质量进行评价,采用Review Manager 5.3软件进行Meta分析.结果 本研究纳入39篇文献,文献质量均为B级(发生偏倚的可能性为中等).其中,基于案例学习(case-based learning,CBL)的小组合作学习教学方法11篇,情景模拟教学方法8篇,基于问题学习(problem-based learning,PBL)为主导的教学方法5篇,基于“互联网+”的混合式教学方法5篇,多元化的教学方法3篇,其他类教学方法7篇.与对照组相比,试验组教学方法改革均取得了一定的教学效果,但部分文献在分组方法、实施方法、基线对比等方面的教学设计存在一定缺陷.结论 内科护理学课程教学方法多样,相对于传统教学方法具有一定的优势,但在教学设计与实施中应当更加严谨.

关键词：内科护理学、教学方法、文献、研究

所属期刊栏目：40

分类号：R0;R-05

资助基金：中华医学会医学教育分会和中国高等教育学会医学教育专业委员会2018年医学教育研究立项课题;Chinese Medical Association Medical Education Branch and China Association of Higher Education Medical Education Specialized Committee 2018 Medical Education Research Project

在线出版日期：2020-04-14（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共6页

页码：97-102