医德戏剧式教学方式在思想道德修养与法律基础课程教学中的应用

摘要：

目的 了解医德戏剧式教学方式在思想道德修养与法律基础课程(以下简称“思法基础”课程)教学中的应用效果.方法 2019年5月采用简单随机抽样方法,选取福建医科大学五年制临床医学专业480名学生为研究对象,采用自编的“医德戏剧式教学效果”调查问卷对其进行调查,问卷包括调查对象基本情况、“思法基础”课程学习情况、医德戏剧式教学效果评价、医德戏剧式教学改进建议等4部分.结果 学生对医德戏剧教学效果的总体评价的评分为(40.86±7.09)分.男生对医德戏剧的价值认同高于女生,其差异具有统计学意义[(15.87±3.45)分比(16.46±2.89)分,t=-2.015,P=0.044];有干部经历的学生在参与能力[(16.79±2.91)分比(16.07±2.92)分]、创新思维[(8.26±1.67)分比(7.85±1.61)分]和总体效果[(41.38±7.11)分比(39.85±6.95)分]评分上均高于无干部经历的学生,其差异均具有统计学意义(均P＜0.05);课堂内外参与度、学习目标明确度、角色扮演投入度是医德戏剧式教学效果评价的影响因素.结论 医德戏剧式教学方式应用于“思法基础”课程教学中具有较好的效果.

关键词：医德戏剧、效果、教学、评价

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分类号：R0;R-05

资助基金：福建省教育科学“十三五”规划2019年度重点课题;Key Project of the 13th Five-year Plan on Educational Science of Fujian Province in 2019

在线出版日期：2020-04-14（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共5页

页码：92-96