案例体验教学方式在临床医学专业学位研究生沟通能力教学中的应用

摘要：

目的 探讨案例体验教学方式在培养临床医学专业学位研究生应变和沟通能力中的效果.方法 选取2018年4月至2018年9月在北京大学第三医院外科系统轮转实习的90名专业学位研究生(硕士研究生54名和博士研究生36名)为研究对象.随机将这些研究生分为试验组和对照组各45名.在外科学沟通能力教学中,试验组采用案例体验教学方式,研究生根据医疗纠纷案例自导自演,体验情景,探讨冲突的原因,并由专家点评指导.对照组采用传统教学方式,即学习案例材料.教学结束后,采用自制问卷调查教学效果.结果 试验组研究生与对照组研究生选择处理冲突的方式明显不同:忍让[15.6％ (7/45)比48.9％ (22/45)]、求助[77.8％ (35/45)比24.4％(11/45)]、当面力争[6.7％(3/45)比26.7％(12/45)],其差异具有统计学意义(P=0.024).84.4％(38/45)的试验组研究生表示通过学习掌握了一定的沟通和处理纠纷的方式.结论 案例体验教学方式可以使专业学位研究生更直观地学习处理医疗纠纷的方式,进而提高其医患沟通和处理纠纷的能力.

关键词：案例体验教学、临床医学专业、研究生、沟通能力

所属期刊栏目：40

分类号：R0

资助基金：全国医学专业学位研究生教育指导委员会研究课题;Project of the National Steering Committee for Medical Professional Degree Education

在线出版日期：2020-04-14（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

页码：84-87