基于微视频的翻转课堂教学方法在医学机能实验学课程中的应用

摘要：

目的:评价基于微视频的翻转课堂教学方法应用于医学机能实验学课程的教学效果。方法:2018—2019学年第一学期选取齐齐哈尔医学院2014级和2015级临床医学专业五年制777名学生作为研究对象，其中2014级389名学生为对照组，采用传统的教学方法，2015级388名学生为试验组，采用基于微视频的翻转课堂的教学方法。课程结束后比较两组学生的课堂表现和讨论成绩、实验报告和实验设计成绩、理论＋技能操作考试成绩及期末成绩，同时对试验组学生进行问卷调查评价教学效果。结果:与对照组相比，试验组的课堂表现和讨论成绩[(27.6±1.7)分比(39.3±1.5)分，
P<0.01]、实验报告和实验设计成绩[(33.4±1.3)分比(38.0±2.4)分，
P<0.01]和期末成绩[(76.5±5.0)分比(83.3±5.1)分，
P<0.01]较低，但理论和技能操作考试成绩[(16.8±3.4)分比(15.2±3.5)分，
P<0.01]较高，两组差异均具有统计学意义；问卷调查结果显示，对5个方面认可的试验组学生比例分别为93.61%、91.49%、91.49%、89.36%和82.97%，与不认可的学生比例比较，差异有统计学意义(
P<0.01)。
结论:基于微视频的翻转课堂教学方法应用于医学机能实验学课程，有助于提高学生的理论考试和实践操作成绩，有助于提高学生的学习主动性，提高实验成功率，减少操作时间。

关键词：微视频、翻转课堂、医学机能实验学、教学效果

所属期刊栏目：40

分类号：R-05; R0(一般理论)

资助基金：中华医学会医学教育分会和中国高等教育学会医学教育专业委员会2018年医学教育研究立项课题2018B-N19019;Medical Education Branch of Chinese Medical Association and Medical Education Professional Committee of Chinese Association of Higher Education Medical Education Research Project in 20182018B-N19019

在线出版日期：2023-05-30（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

页码：34-37