基于世界大学学术排名体系的美国医学院校人员结构特征与启示

摘要：

目的 探究美国医学院校生师和教师结构与排名的关系并从中获得启示.方法 2018年以来,结合美国医学院校协会(American Association of Medical College,AAMC)发布的人员数据与世界大学学术排名(academic ranking of world universities,ARWU)中世界一流学科排名数据,采用黄金比例对排名进行分层分析.结果 规模上,学生数量和基础医学教师数量在不同排名之间差异不大,但临床教师和总教师数量在不同排名间差异较大;结构上,世界排名前500名的美国医学院校生师比中位数为0.52∶1,且排名越靠前,生师比越低;临床医学与基础医学教师数量比(以下简称临基比)中位数为7.68∶1,且排名越靠前,临基比越高.结论 美国医学教育处于世界领先地位,其人员结构特征对我国医学教育发展具有一定启示作用.我国可以尝试对高水平医学院校进行重点支持,牵拉带动整个医学教育领域的发展;关注教师体量,控制生师比,以保证医学精英教育质量;同时,结合院校自身历史和现实条件,尝试设定临基比标准.

关键词：生师比、人员结构、临床医学、院校排名、美国

所属期刊栏目：39

分类号：R-05;R0(一般理论)

资助基金：国家自然科学基金青年项目71804005National Natural Science Foundation Youth Project 71804005

在线出版日期：2019-11-07（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共6页

页码：732-737