基于STS理念指导下的儿童少年卫生学课程教学改革及其效果

摘要：

目的 探讨在高职院校儿童少年卫生学课程教学中开展基于科学( science)、技术(technology)、社会(society)(以下简称STS)理念的教学改革的效果.方法 以江苏卫生健康职业学院2016级三年制医学营养专业、公共卫生管理专业和健康管理专业75名学生为研究对象,在儿童少年卫生学课程教学中,以STS理念为指导,从教学内容、教学方式和考核方式3个方面进行改革.课程结束后,采用自编调查问卷对教学效果进行评价.结果 教学改革后,儿童少年卫生学课程在实习课次数、授课形式和考核方式上都有所增加.与单纯讲解理论知识比较,学生更喜欢举例讲解理论知识、播放视频、实习(生长发育测量、生长发育评价、学习疲劳评价)和"自学+展示:健康教育"的教学方式(Z值分别为-2. 41、-2. 73、-2. 09、-1. 99、-2. 31、-1. 99,均P＜0. 05);在教学方式改革中,86. 7%( 65/75)的学生认为"自学+展示:健康教育"的教学方式可以使学生的参与度更高,84. 0% ( 63/75)的学生认为"自学+展示:健康教育"的教学方式可以使学生学习的积极性更高;参加教学改革学生的理论考试成绩为(83. 46±5. 38)分高于未参加教学改革学生的成绩(72. 80±5. 67)分,两者差异具有统计学意义(t=-8. 18,P＜0. 05).结论 高职院校儿童少年卫生学课程采用STS理念为指导的教学改革调动了学生学习的积极性,提高了教学效果.

关键词：儿童少年卫生学、高职院校、教学改革、效果

所属期刊栏目：39

分类号：R-05;R179(一般理论)

资助基金：江苏高校品牌专业建设工程资助项目预防医学PPZY2015A067;江苏高校优势学科建设工程资助项目公共卫生与预防医学苏财教[2014]72号;2017年南京医科大学"十三五"教育研究课题一般项目YB2017042 Top-notch Academic Programs Project of Jiangsu Higher Education InstitutionsPreventive Medicine, PPZY2015A067;A Project Funded by the Priority Academic Program Development of Jiangsu Higher Education Institutions public health and preventive medicineDepartment of Finance and Education of Jiangsu Province[2014]72;General Project of Educational Research in the "Thirteenth Five-Year" Plan of Nanjing Medical University in 2017YB2017042

在线出版日期：2019-09-27（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共5页

页码：657-661