知识与技能竞赛在医学遗传学教学中的应用效果

摘要：

目的 探讨知识与技能竞赛在医学遗传学教学中的应用效果.方法 选择佳木斯大学2015级临床医学专业4个班182名学生为研究对象.其中,1班和2班93名学生设为实验组,3班和4班89名学生设为对照组.实验组学生在医学遗传学课程教学结束后,开展医学遗传学知识与技能竞赛.其课程成绩由期末考试成绩(60％)和平时成绩(40％)组成,平时成绩由平时出勤和课堂参与讨论(20％)、实验(10％)、知识与技能竞赛(10％)组成.对照组学生在课程结束后,不开展医学遗传学知识与技能竞赛,与实验组学生在相同时间参加内容相同的期末考试.其课程成绩由期末考试成绩(60％)和平时成绩(40％)组成,平时成绩由平时出勤和课堂参与讨论(20％)、实验(20％)组成.课程成绩评定方式在第一节课即告知两组学生,让学生采取适宜的学习方式.通过问卷调查结果和课程考核成绩,对两组学生的教学效果做出评价.结果 期末考试成绩显示,实验组学生平均成绩明显高于对照组学生,其差异具有统计学意义(t=4.47,P<0.01);两组学生的不合格率比较,其差异无统计学意义(χ2=1.04,P>0.05).问卷调查结果显示,实验组大多数学生对开展医学遗传学知识与技能竞赛表示认可;在对医学遗传学课程的主动学习能力各个方面,实验组学生评分均高于对照组学生,其差异均具有统计学意义(均P<0.01);在综合能力培养的各个方面,实验组学生评分均高于对照组学生,其差异均有统计学意义(均P<0.01).结论 开展医学遗传学知识与技能竞赛,可以激发学生的学习主动性,培养和提高学生的自主学习、临床思维和临床实践操作等方面的综合能力.

关键词：医学遗传学、知识与技能竞赛、教学、应用效果

所属期刊栏目：39

分类号：R-05;R394(一般理论)

资助基金：2017年黑龙江省教育科学"十三五"规划备案课题GBC1317194;黑龙江省科学"十三五"规划2017年度重点课题GBB1317131;佳木斯大学2017年教育教学研究项目 2017YYL-0462017 Heilongjiang Province Education Science"13th five-year" Plan Recording ProjectGBC1317194;Heilongjiang Province Science "13th five-year" Plan 2017 Annual Key TopicGBB1317131;The Education Teaching Research Project of Jiamusi University in 20172017YYL-046

在线出版日期：2019-07-22（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共5页

页码：516-520