基于文献计量学视角的我国中医院校基于问题学习教学研究述评

摘要：

目的 通过对我国中医院校发表的基于问题学习(problem-based learning,PBL)教学研究论文进行统计分析,了解研究现状,为后期研究提供参考.方法 使用计算机检索文献,按照设定的标准确定纳入文献,采用文献计量学方法对相关论文的发表时间、来源期刊、发表机构、论文作者、引证信息、基金资助、关键词等进行统计分析.结果共纳入论文1236篇,最早的论文起始于1994年,论文来源于270种期刊,发表机构覆盖全部24所中医院校,共有1001位第一作者、其中核心作者45人,论文的合著率为79.8% 、合作度为3.42,论文的被引率为84.1% 、篇均被引4.72次、学术H指数为23,论文的关键词共出现1352个.结论 我国中医院校PBL教学研究起步较早,1994年～2016年发展迅速,论文数量显著增长,核心作者和研究团队逐步形成,研究内容覆盖广泛,但是研究的校际分布尚不均衡,论文整体质量不高,相关研究还有待进一步加强.

关键词：中医院校、基于问题学习、教学方法、文献计量学、科研评价

所属期刊栏目：39

分类号：R-05(一般理论)

资助基金：江苏省教育厅高校哲学社会科学基金2017SJ0309;江苏省高校品牌专业建设工程项目PPZY2015C258;Philosophy and Social Sciences Foundation of University from Jiangsu Education Department2017SJB0309;Top-notch Academic Programs Project of Jiangsu Higher Education InstitutionsPPZY2015C258

在线出版日期：2019-05-31（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共6页

页码：327-332