基于问题学习结合基于案例学习在全科医师规范化培训中的应用初探

摘要：

目的 探讨基于问题学习结合基于案例学习教学方法在全科医师规范化培训中的应用效果.方法 选取2013年7月～2017年6月在南京医科大学第二附属医院老年医学科进行全科医师规范化培训的41名学员为研究对象.2016级和2015级23名学员为实验组,采取基于问题学习结合基于案例学习的教学,2014级和2013级18名学员为对照组,采用传统教学.培训结束后对两组学员进行问卷调查和考核.结果 问卷调查结果显示,对于学习效果与教学效果的评价,实验组学员的评价高于对照组学员,差异均具有统计学意义(均P＜0.05).而实验组学员的病史采集、体格检查、辅助检查结果判读得分以及总分均高于对照组学员,差异均具有统计学意义(均P＜0.05).结论 在全科医师规范化培训中,采用基于问题学习结合基于案例学习的教学方法,有助于提高学员的综合能力,有助于全科临床思维能力的培养.

关键词：基于问题学习、基于案例学习、全科医师规范化培训、教学方法

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资助基金：Chinese Medical Association Medical Education Branch and China Higher Education Society Medical Education Specialized Committee 2016 Medical Education Research Project2016B-QK015中华医学会医学教育分会和中国高等教育学会医学教育专业委员会2016年医学教育研究立项课题2016B-QK015

在线出版日期：2018-10-29（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共5页

页码：722-725,800