医学生模块化在线信息素养课程设计初探

摘要：

针对信息素质教育面授时间有限等问题,为适应医学发展和数字化时代的需要,提升医学生的自主学习能力和终身学习能力,天津医学高等专科学校采用分析(Analysis)、设计(Design)、开发(Develop)、实施(Implement)和评估(Evaluate),即ADDIE模型通过课程分析、课程设计与开发、课程评估3个阶段,构建医学生模块化在线信息素养课程,课程具有嵌入与独立并存、与循证医学相融合、可扩展性、可行性和交互性等特点.

关键词：信息素养、在线课程、模块化

所属期刊栏目：38

资助基金：Project of Vocational and Technical Education Branch of China Association of Higher Education in 2017G2YYB20171172017年中国高等教育学会职业技术教育分会课题G2YYB2017117

在线出版日期：2018-10-29（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

页码：672-675