临床医学专业本科生见习多点教学同质均衡的实证研究

摘要：

地方大学医学本科教育人数多、规模大,见习教学对临床教学资源的需求比较大,存在见习教学分布在多家医院多点教学的情况.在多点教学的组织过程中,不同的见习教学医院在执行学校见习教学任务时,可能存在教学质量的系统性差异,导致临床见习教学质量不能实现同质均衡发展.本文从教考分离课程考试成绩的角度,以湖南某大学临床医学专业本科见习教学为对象,对见习多点教学的同质均衡问题进行了实证研究,为建立见习多点教学同质均衡发展的质量保障机制提供了参考.

关键词：教考分离、临床见习、多点教学、同质均衡

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资助基金：湖南省教育科学“十三五”规划2016年立项课题XJK016BGD059;中华医学会医学教育分会和中国高等教育学会医学教育专业委员会2016年医学教育研究立项课题2016A-RC017;湖南省教育科学规划课题2016年度省级重点资助课题XJK016AGD007Hunan Province Education Science Planning Project in 2016 13th Five-YearXJK016BGD059;Chinese Medical Association Medical Education Branch and China Association of Higher Education Medical Education Specialized Committee 2016 Medical Education Research Project2016A-RC017;Hunan Province Education Science Planning Project Key Funding Issues in 2016 13th Five-yearXJK016AGD007

在线出版日期：2018-03-23（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共7页

页码：909-915