操作技能直接观察评估方法在皮肤真菌镜检教学中的探索

摘要：

目的 探索操作技能直接观察评估(direct observation of procedural skills,DOPS)方法在皮肤病学皮肤真菌镜检实践教学中的应用.方法 采取实验对照方法.选取安徽医科大学2011级五年制临床医学专业60名实习学生为研究对象,将其随机分为实验组和对照组,每组各30名学生.在皮肤真菌镜检教学中,实验组采取操作技能直接观察评估教学方法,对照组采取传统方法.实习结束后,比较两组学生真菌镜检技能考核结果,并通过问卷调查评估实验组学生对该教学方法的满意度.结果 ①问卷结果表明,在“对适应证及操作步骤熟悉的程度”的项目中,比较两组学生得分,差异无统计学意义;其余项目比较,实验组学生得分均高于对照组学生,差异均具有统计学意义(均P ＜0.05);②两组学生对真菌阳性辨识率比较,差异无统计学意义(P =0.024),但实验组学生所用时间更短;③问卷调查结果显示,93.3％的实验组学生对新教学方法更满意.结论 在皮肤病学皮肤真菌镜检中引入DOPS进行教学和考评,取得了良好的教学效果.

关键词：操作技能直接观察评估、真菌镜检、教学方法、皮肤病学

所属期刊栏目：37

分类号：TN1;R37

在线出版日期：2017-06-19（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共5页

页码：94-98