医学本科生对通识教育的认知与评价

摘要：

对通识教育内涵的深入理解是实现通识教育目标的前提和基础.对北京某高校医学本科生的调查结果显示,大部分医学生对通识教育缺乏正确的认识,通识教育课程学习收获以知识层面为主,未能真正达到通识教育所追求的能力目标.高校应当充分意识到医学生接受通识教育的重要性,科学规划通识教育培养体系,注重通识教育课程质量及理念宣传,将通识教育与医学专业教育相融合,真正实现通识教育目标.

关键词：通识教育、医学生、认知、评价

所属期刊栏目：36

分类号：G64;G42

在线出版日期：2017-06-20（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

页码：681-683,701