10.3760/cma.j.issn.1673-677X.2016.02.022
临床医学专业学生学习策略测评与影响因素分析
目的 测量和评价临床医学专业学生学习策略应用情况,并对其影响因素进行分析,以探讨临床医学专业学生的学习策略模式.方法 采用定性访谈方法和问卷调查方法收集数据;采用内部一致性检验和探索性因子分析评价问卷的信度和效度;采用描述性统计分析、Pearson 相关分析、多元线性回归分析,对临床医学专业学生学习策略进行评价、对相关影响因素进行分析.结果 临床医学专业学生学习策略问卷包含69个测量条目和10个维度,具有良好的信度和效度水平.临床医学专业学生学习策略处于中等偏上水平(3.39±0.45),学习策略水平的正向5个影响因素为:成绩水平(β=0.247,P<0.05)、专业兴趣(β=0.226,P<0.05)、学习时间投入(β=0.128,P<0.05)、临床实践(β=0.113,P <0.05)、学业自我效能(β=0.096,P<0.05).结论 临床医学专业学生学习策略情况较好,成绩水平、专业兴趣、学习时间投入、临床实践、学业自我效能对临床医学专业生学习策略存在正向预测作用.
临床医学专业、医学生、学习策略、测量评价、影响因素
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F273.2;R151.42;R749
2016-09-21(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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