医学英语课堂教学“协商”效果的实证研究

摘要：

为了探求更佳的医学英语教学模式,采用实验对照方法调研“协商”对医学英语课堂教学效果的影响.研究结果显示,虽然实验组和对照组学生的考试成绩差异不大,但实验组学生比对照组学生更认可所使用的教材,更满意教师的授课方式.同时,医学英语课堂教学的“协商”让学生参与课堂决策,能够加强学生学习医学英语的主人翁意识,充分发挥其“主角”的作用;“协商”也能够让教师通过主导课堂而更好地发挥他们在教学中的另一“主角”作用.“协商”对学生和教师都有积极的意义.

关键词：医学英语、协商、课堂教学、医学生

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资助基金：安徽省教育厅教学研究重点项目“课堂决策的改革与医学英语教学效果之相关研究”2013jyxm124

在线出版日期：2016-05-24（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

页码：883-885,920