以问题为基础学习教学方法结合循证医学在神经疾病临床康复治疗学教学中的应用

摘要：

目的 比较以问题为基础学习教学方法(problem-based learning,PBL)结合循证医学(evidence-based medicine,EBM)方法(PBL+EBM)与传统教学方法在神经疾病临床康复治疗学教学中的效果.方法 选择天津医科大学2009级和2010级四年制运动康复专业40名学生为研究对象.采用分层随机分组的方法,将这些学生分为实验组和对照组,每组各20名学生.两组学生在神经疾病临床康复治疗学教学期间分别接受PBL+EBM教学方法与传统教学方法,教学结束后对两种教学方法的教学效果分别进行主客观评估.结果 实验组学生在病案分析及技能操作、临床理论知识、运动训练(physical therapy,PT)、职业功能训练(occupational therapy,OT)、言语训练(speech therapy,ST)和物理治疗各项测试成绩均高于对照组学生,P＜0.05,差异具有统计学意义.问卷调查结果显示,实验组学生对PBL+EBM教学方法满意度与对照组学生对传统教学方法的满意度相比,P＜0.05,差异具有统计学意义.结论 神经疾病临床康复治疗学教学中运用PBL+EBM教学方法有助于学生掌握知识及提高临床操作能力;PBL+EBM教学方法在提高学生分析解决问题能力、信息获取利用能力等方面具有显著优势.

关键词：以问题为基础学习、循证医学、神经疾病、临床康复治疗学、应用

所属期刊栏目：35

分类号：G7;G64;G43

资助基金：中华医学会医学教育分会和中国高等教育学会医学教育专业委员会医学教育研究立项课题;天津市普通高等学校本科教学质量与教学改革研究计划

在线出版日期：2015-09-11（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

页码：392-395