基于学生感受的质量观构建“学生三评”体系探索

摘要：

课堂教学、课程教育、专业培养,分别构成了大学教育的主要教学服务环节.根据全面质量管理(TQM)思想,针对3个教育教学环节质量改进责任主体的不同,即授课教师、教研室课程教学团队、院(系)专业教育团队,分别建立各有侧重的学生评教、学生评课、学生评专业的“学生三评”体系.其中,学生评教的侧重点是授课教师个体的课堂教学状况;学生评课的侧重点是教研室课程团队的课程教学状况;学生评专业的侧重点是院(系)专业教育团队的专业培养状况.“学生三评”旨在为上述3个不同教学质量改进责任主体提供教学服务对象学生满意度诉求信息,以促进和引导不同改进主体开展有针对性的持续性工作改进,实现教育教学质量的提高.

关键词：全面质量管理、顾客质量观、“学生三评”体系、教学质量

所属期刊栏目：35

分类号：G640;G710;G420

资助基金：中华医学会医学教育分会、中国高教学会医学教育专业委员会医学教育研究立项项目;云南省高等学校教学改革研究项目;云南省教育研究学术工作站医学课程全面质量管理研究站立项项目

在线出版日期：2015-09-11（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：292-294