以团队为基础学习教学方法对医学生批判性思维能力培养的研究与实践

摘要：

探讨以团队为基础学习(team-based learning,TBL)教学方法对培养医学生批判性思维能力的作用.选择浙江医学高等专科学校2012级临床医学专业61名学生为研究对象,在实用人体形态学课程教学过程中,将这些学生分为实验组和对照组,分别采用TBL教学方法和以授课为基础学习(lecture-based leaning,LBL)教学方法.教学结束后,比较两组学生的学习成绩并对学生批判性思维能力7项特质进行问卷调查.结果表明,TBL教学方法对提高医学生分析、解决临床实际问题的能力,培养医学生的批判性思维能力具有较好的促进作用.

关键词：以团队为基础学习、批判性思维、培养

所属期刊栏目：35

分类号：G642.0;G434;G711

资助基金：浙江省高等教育课堂教学改革项目kg2013633

在线出版日期：2015-09-11（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：224-226