标准化病人在妇产科学临床教学中的应用效果

摘要：

目的 探讨标准化病人(standardized patient,SP)在妇产科学临床教学中的应用效果.方法 选择在湖北医药学院第三临床学院见习的2010级五年制临床医学专业120名学生为研究对象,将其随机分为两组,实验组60人,对照组60人,分别进行SP强化训练和常规教学训练.训练结束后对两组学生进行理论及临床技能考核;同时,就教学情况对两组学生进行问卷调查.结果 实验组学生对教学的满意度高于对照组学生,对知识的掌握和对从业后接诊患者的自信心优于对照组,两者差异具有统计学意义(P＜0.01).理论考试结果显示,客观题成绩及知识点错误数,两组学生比较差异无统计学意义(P＞0.05);但是,实验组学生的临床病例分析成绩高于对照组学生,知识点错误数低于对照组学生,其差异具有统计学意义(P＜0.05).临床技能考核成绩比较,实验组学生的病史采集、妇科检查及产科检查等专科检查成绩高于对照组学生(P＜0.05),尤其在医患沟通、临床思维方面,实验组学生成绩明显好于对照组学生,差异具有统计学意义(P＜0.01).结论 妇产科学临床教学中,应用标准化病人可以提高医学生的临床实践技能.

关键词：妇产科学、问诊、临床教学、标准化病人

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在线出版日期：2015-04-24（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

页码：877-880